撰文/新活藝術 彭恩寧
圖片提供/陳學玲
人生下半場，從心開始
50歲的那一年，正值人生上下半場的分野，頂著企業主管頭銜的學玲，面對沈重的工作壓力，不堪負荷的身體，不禁讓她思索，到底是要繼續咬牙搏鬥，還是聆聽內心的聲音，踏上一條陌生的路，從零開始？
「我決定人生下半場要來做自己真正喜歡做的事情。」十幾年前的台灣，老人議題尚未被關注，但學玲已敏銳到台灣快速老化將會帶來的衝擊，結合喜歡幫助人的心，她決定投入老人服務這塊全新的領域，而且，從最基層的照顧服務員做起。「唯有從第一線做起，我才能真正了解長者的需要」學玲堅定的說。
藝術輔療師—陳學玲
高階主管變身照顧服務員，薪情不同卻有好心情
原本領高階主管薪水的學玲，成為照顧服務員後，每個月的薪水只有兩萬元，生活不似以往寬裕，但抱持著對長者服務的熱忱，她決定繼續做中學、累積經驗。過去在商場累積的待人處事也為她加分不少，很快的就獲取長者的喜愛、主管的提拔。
長者心中TOP 1課程，原來是「它」
特別關注失智症長者照護的學玲，發現日照中心的長者特別獨鍾眾多課程中的其中一堂，每到那一天都會引頸期待，詢問下才知道原來這是「傳承藝術」註１的團體課程。帶著期待參與的長者，上課時總是朝氣蓬勃、常常傳出陣陣的笑語，熱鬧不已。「而且長者每次帶回的創作都好吸睛、好漂亮，又各有特色，還呈現出他們的生命故事，跟其他手作課程的成品都不一樣！」平常也在帶長者活動的學玲，看見了傳承藝術的獨特性。
更讓學玲驚喜的，是在課程結束後舉辦的「藝術饗宴—成果展」，老師將長者長達12週所創作的「生命故事書」註2以藝術品的方式展示，並邀請家屬一起參加，許多家屬紛紛表示，若不是這本生命故事書，他們根本不知道原來自己的父母親有這麼一段往事。一份服務同時帶給長者與家屬滿滿的感動與開心，讓學玲對傳承藝術留下深刻的印象。
這份感動一直留在學玲的心理，隔了幾年後，喜歡帶長者做各種活動的學玲遇到了瓶頸，不知道還能帶給長者什麼？還有什麼好的服務能提供給長者？此時她再次想起「傳承藝術」，在同事的介紹下發現師資培訓班 註3正在招生，便立刻報名參加。
學玲為與參與傳承藝術的長者舉辦的藝術饗宴
在這裡，素人也能變身藝術家！
原本擔心不是藝術科班出身會成為學習的阻礙，後來在課程中發現，原來創作在經過設計後，能幫助任何一位「素人」搖身一變成為「藝術家」，即使沒有藝術背景，也能在特別為帶領者開辦的「創作技巧訓練課程」註4，透過講師的解說與自己實際練習，認識各種創作素材的運用，掌握小技巧，使長者在創作中更得心應手。而為了能順利帶領傳承藝術團體，學玲每次都會事先練習，因而建立起自己對藝術的自信心，體會到藝術療癒心靈的美好。
全神貫注好專心，兩小時咻一下就過了！
「傳承藝術的魅力之大，可以讓失能失智的長者兩個小時黏牢牢，還意猶未盡！」這是學玲第一次帶領傳承藝術團體時最不可思議的發現。因為頻尿不願意參加任何活動的曾伯伯，在鼓勵之下加入了傳承藝術團體，原本擔心會一直去廁所，最後竟然在學玲宣布下課時驚訝的說：「咦！這兩個小時我竟然沒有想去上廁所耶！」更意外的是，第二天伯伯主動去找學玲詢問：「下一堂課是什麼時候？我還要參加！」從以前什麼都不愛做不愛參加，到後來在傳承藝術課程裡全部自己動手創作，學玲看見伯伯奇妙的轉變。
學玲與曾伯伯合影
讓退役老兵打開心扉，流下男兒淚
不僅如此，傳承藝術還打動了鮮少吐露自己故事的退役老兵包伯伯。「那天的課程在講懷念的人，過程中伯伯都很安靜，沒有特別說什麼，但神情有些落寞。」為此學玲特別留下來關心包伯伯，這時他才吐露出對父母的思念。年幼時被徵召打仗，跟著隊伍離開老家，殊不知這一離開就是好幾十年，再次回到老家時，父母都已不在。「我連父母的最後一面都沒見到⋯」伯伯淚如雨下，說出他的不捨與懊悔。學玲靜靜的聽他說，花時間陪伴著伯伯，最後給了他一個大大的擁抱。結果從此以後，包伯伯不僅開了話夾子，也打開了心扉，願意在傳承藝術團體中跟大家分享自己的心事。「這讓我發現，原來傳承藝術可以幫助長者把內心的話好好說出來！如此觸動心靈的課程，正是我想要帶給長者的服務！」。
還好有生命故事書，讓女兒安心辦後事
做老人服務，常讓學玲體會到「愛要及時」的重要。在日照中心有一位王阿姨，喜歡孩子的她擔任保母賺錢養家，幾十年過去也陪伴了七十多位的孩子們長大。60幾歲的她，偶爾會身體不適，但大多都準時搭乘交通車來日照中心。禮拜一早上，當學玲在門口迎接長者時，發現王阿姨沒有來，一問之下才知道阿姨在週末時走了。沒料到阿姨這麼快就離開人世，震驚難過之餘，學玲想起：「還好阿姨完成了她的生命故事書！」而最後一課恰好談到「死亡」，因此記錄了阿姨的特別交代：「要穿小碎花的洋裝」、「希望以前帶過的孩子們能夠來參加告別式」。學玲將阿姨的生命故事書交給了女兒們，看著媽媽的創作，女兒好感動，更安慰的是，這本書讓她們能在突如其來的衝擊下，安心的照著媽媽的意願辦理後事。「阿姨告別式當天，來了好多過去受過他照顧的孩子們，我想阿姨在天上，一定開心地微笑著。」學玲想起那時的場景，心中的感動依然澎湃在心。
王阿姨參與活動時開心的留影
十年經驗累積，菜鳥變督導
從十年前剛踏入老人領域的菜鳥，到現在成為在單位裡經驗豐富的督導，不間斷的學習與不放棄的態度，是學玲累積專業的不二法門。而她的熱情與活力，更是連結了許多人脈資源，讓正在學習傳承藝術服務的帶領者能到她的單位進行團體，創造機構、講師、長者三贏的共好局面。而學玲不僅擁有傳承藝術國際認證講師的證照，與長者相關服務她都花時間與心力去學習，因此有園藝治療師、加賀谷音樂帶領人、預防及延緩失能失智方案指導員等資格，讓她在帶領各個活動時都能融會貫通，也奠定了她在長者活動帶領的實力。
學玲與傳承藝術帶領者們分享所學
將來不及的遺憾，化為陪伴他人的力量
詢問學玲為何特別對失智長者情有獨鍾？原來學玲在決定轉換跑道的不久後，媽媽就被診斷罹患失智症，成為媽媽主要照顧者的她，十分能體會失智症家庭照顧者的心境，也深知到失智症長者許多的狀況，不是標準作業流程可以處理，而是需要工作人員用心個別化的對待。學玲期待失智症長者不僅是被關注於他的失智症狀，更能被照顧到心靈層面。
「可惜那時媽媽已經退化了，無法陪她做生命故事書，沒有早一點服務到媽媽，讓我很遺憾。」學玲哽咽的說，「雖然沒來得及幫媽媽做一本，但妳陪伴了好多長者做出他們的生命故事書，這些都成為他們孩子們最珍貴的禮物。而陪伴媽媽的歷程，也讓妳能更能體會家屬們的心境，能知道如何安慰他們、幫助到他們呀！」在學玲身上，我們看見了一名藝術輔療師，將來不及的遺憾，化成陪伴他人的力量，點亮長者與家屬生命的光彩。
學玲與媽媽合影
註1：何謂傳承藝術
透過專業藝術輔療師的團體帶領技巧，引導長者對過去、現在、未來的主題進行個別化的討論，並在藝術夥伴一對一陪伴下塑形其記憶中的樣貌或想法，將長者的生命故事以視覺藝術的方式「做」出來。經由主題式生命故事分享、彼此間在藝術上的合作、互助，增加團體參與者之間的正向互動經驗，建立深厚的友誼，使生活品質因著社會互動的增加而提升。了解更多
註2：何謂生命故事書
是由新活藝術服務有限公司執行長、傳承藝術首席講師康思云所設計的一系列藝術輔療教案。目前已有三套教案，分別以「年齡視角」、「情緒視角」、「戲劇視角」，不同主題搭配不同的創作形式，讓長者透過口述與藝術創作的方式分享自己的故事、傳遞價值，在訴說、創作中，蓄積生命的能量。在面對未來的人生，依然存有盼望，依然熱情不減，勇敢做夢，踏實築夢，邁向嶄新的第三人生。了解更多
註3：何謂傳承藝術帶領者培訓班
學習如何運用團體工作與藝術輔療專業，帶領長者進行藝術輔療團體的師資培訓課程。課程中不僅直接體驗傳承藝術陪伴輔療魅力，另有見習/實習課程、以專人輔導諮詢的方式，供學員深度了解帶領者執行要領。了解更多
註4：何謂創作技巧訓練課程
特別為傳承藝術課程帶領者們開立的創作教學課程，課程中教授的內容均是適合長者的藝術創作，並能與長者的生命故事巧妙結合。在課程中透過課程教學、動手實作、作品互相討論欣賞，學習如何提升對創作的掌握度，也更知道其中的小撇步。了解更多