撰文/小虎文
「我們走到很多人一輩子都不會來的地方，欣賞台灣最南端的社區文化，遙視太平洋；有人問，『你們跑那麼遠不會累嗎？』我說，我就當是『在度假』！做喜歡的事，又有人付你錢，還能來一趟週間小旅行，作為藝術輔療師，真是太開心了！」
開朗的彥琦聊到這一路的經歷，像是搭上生命之旅的順風車，從學生時代就與藝術結下不解之緣，更因緣際會接觸到年長的銀髮長輩，開始了藝術輔療的契機；而這一份「順」，來自於她的「順從心意」、「順流而行」，於是別人眼裡的阻力，在她的眼裡也變成了助力。
彥琦在華山基金會台南安南站帶領藝術輔療團體。圖片提供：陳彥琦
生命最大禮物：完成自己的天賦才華
「我大學時就知道有『心理諮商』與『藝術治療』，那時覺得需要成績很高、英文超級好才能在國外讀藝術治療，因此我就遺忘它，把它藏在我內心的角落，直到完全忘記。但一接觸到傳承藝術後，我想起了內心的渴望。」
彥琦重新走向藝術之路，是在2014年時，彥琦的爸爸在社區的廟宇裡擔任主委，他們心想著空間這麼大，不做點事多可惜呀？於是經營起「關懷據點」，也就在此時，她發現自己原來並不了解所謂的「長輩」，對爺爺奶奶的認知其實只限於自己的家庭，有時遇到形形色色的長輩，有點不知道跟他們聊什麼？於是先報名、研讀了大仁科技大學的短期課程-銀髮創意管理，也是重新與藝術連結的起點。
「重新回到學校時，有好同學跟我分享有『新活藝術』這樣的單位，在裡面可以接觸藝術，也能跟長輩聊天，現在有體驗班要不要來上呢？所以從體驗班開始，到傳承藝術初階帶領者培訓班、創作技巧訓練課、中階國際認證講師培訓班…我就一班班去上了。」
彥琦參與傳承藝術國際認證中階講師培訓。圖片來源：新活藝術
傳承藝術：走上自我實現與回饋社會
「上課與實習過程中，我找到了熱愛一件事物的『感覺』，好多感覺我都好喜歡、好喜歡。
過去我和長輩之間，可能是『問好』罷了，但現在我更了解他們，甚至也更了解他們後面的文化，他們打開了我的世界；有時長輩讓我想到小時候的回憶，連結了我所知道的事，還有更多我不知道的事。」
彥琦一邊育兒、一邊上課，又一邊學習，精力充沛的她說，因為知道自己在做喜歡的事，就沒有「想太多」的時間。她同時研讀屏東大學的社區諮商與教育專班，修讀諮商技巧，從接觸長輩的因緣開始，她走上了自我實現之路，也將所學不斷地學以致用、回饋社會。
彥琦在屏東赤山關懷據點帶領長輩進行共同創作—夢想起飛！圖片提供：陳彥琦
「我的學經歷讓我在帶領課程時，變得『更好玩』；每一次接觸不同的長輩團體，對我而言都是一次新奇的體驗。每一次都好像重新看見了我自己，也體現了藝術的療癒力。我一直覺得自己不是頂尖的學生，也不是藝術家。但藝術沒有絕對的答案，每個人能成為他自己，都可以做出專屬於他的作品。」
彥琦聊到許多人容易對藝術輔療產生的誤解，擔心自己做得不好？擔心自己做得不對？但所謂藝術，就是自由；透過藝術輔療，我們把對外的眼光轉而投注在自己身上，去說自己的故事，進而感受自己內在源源不絕的力量。而藝術輔療師，就是那位穿針引線的角色，帶著長輩慢慢地、安心地放鬆下來，重新編織自己的生命之網。
三地門屏東基督教樂智據點，陪伴VUVU畫出自己故事。圖片提供：陳彥琦
陪著長輩發掘-「不再隱藏的自我」
「有人問我失智長輩會不會不好帶領？我的經驗是-『享受裡面帶來的驚喜』。社區的藝術輔療帶領、機構的藝術輔療帶領，以及失智長者的藝術輔療帶領，對我而言都是相當不同的；長輩的身心靈狀態隨著每個階段不同，我們也會去調整課程，讓不同的長輩透過不同方法去覺察自己。不管是銀髮學程、傳承藝術培訓、諮商技巧......過去的種種學習，讓我有許多方法可以敲進長輩的心裡、陪著長輩慢慢地一起走進去。」
「例如在機構裡的失能長輩，他們更加的『誠實』，更容易直率地表達一生的起起落落；在社區的亞健康長輩，則因為和其他人還需常見面，在創作時，反而顧慮的比較多。同理，失智長輩雖然某些行為，需要特別謹慎、注意去面對，但他們的藝術表達也是非常直接！」
彥琦過去學習銀髮、長照學程，讓她有基礎知識，可是一路過來也是要見招拆招，彥琦都用「好玩」來形容，每一次都像小小的挑戰，也讓她更深刻地了解藝術輔療的重要。
「記得有一位防備心比較重的失智長輩，他過去的資歷是一位校長，你必須要屏氣凝神地聽他說話。這樣的長輩，做完作品後會有哪些反應呢？那一天做的是『一隻手』，校長做完後說，『這就是我的手！我超愛我的手！』興奮地要把作品帶回家，對比之前嚴肅的樣子，創作打開他的喜悅之門。」
校長爺爺手的創作。圖片提供：陳彥琦
傳承的不只是藝術，也在傳承回憶、傳承愛
「我接觸傳承藝術也八年了，讓我印象最深刻的，坦白說不只是長輩，還有家屬的回饋。
印象最深刻的是一位長輩離開了，他的家屬看著他的生命故事書和我說，『如果不是你，我不知道父母有這麼多故事，真的很感謝你。』」
「還有一次另一位家屬看著作品跟我說，『這真的是我媽媽說的嗎？我媽媽已經失智了，她什麼都不記得？可是她現在紀錄在故事書的，是我媽媽在我小時候跟我說的話，原來媽媽還記得』......」
彥琦說課程的設計有意義，那一連串的過程裡，我們會慢慢把事情連結起來，連貫了我們每個人的生命故事書，最後能串多少我們不知道，但最後呈現的，必定是我們現在最需要的。藝術傳承著回憶、傳承著愛，讓遺憾也能變成圓滿。
「我們有次跟長輩討論『當他最後一天來臨』時，他要留下什麼呢？他說想要唱《在耶穌裡我們是一家人》的聖歌，到了年底長輩真的離開我們了，他的告別式，大家就真的唱這首歌來送他離開，依照他想要的方式去佈置，在創作裡，他也策劃了自己圓滿的告別。」
三地門屏東基督教樂智據點—『如果那一天來臨』，用創作呈現出長輩們想要的告別式。圖片提供：陳彥琦
散播傳承藝術的種子，無論多遠都想來看長輩
「我經常鼓勵夥伴們可以多接機構的團體，因為許多長輩可能已經好幾個月來，沒有人可以和他們好好說話，他們沒有機會可以說出自己的故事。經常都有長輩跟我說，『你下星期來不來？你不來了，我以後怎麼辦？』光是一份真誠的陪伴，我認為就是我們可以給予的一份生命禮物，更何況，我們帶著藝術輔療的專業。」
彥琦和朋友們，經常開好幾個鐘頭的車程前往偏遠的地區，她說就當在度假，可以看海、旅遊，還能傾聽長輩的心語，看見長輩發自內心的笑容，這是與眾不同的療癒假期，保證收穫滿滿。
「例如在屏東縣南端東側的滿州鄉，已經跨過了太平洋，再跨一步就是台東了。我每年會去一次兩次，去看一望無際的海，訂乾淨又平價的旅館，我都開玩笑地說，我是去『賺錢＋旅遊』，換個心態就變得很不同，我也在走一個不一樣的人生，從日常生活中，創造自己的價值。」
三地門屏東基督教樂智據點—2024年的願望。圖片提供：陳彥琦
註1：何謂傳承藝術？
透過專業藝術輔療師的團體帶領技巧，引導長者對過去、現在、未來的主題進行個別化的討論，並在藝術夥伴一對一陪伴下塑形其記憶中的樣貌或想法，將長者的生命故事以視覺藝術的方式「做」出來。經由主題式生命故事分享、彼此間在藝術上的合作、互助，增加團體參與者之間的正向互動經驗，建立深厚的友誼，使生活品質因著社會互動的增加而提升。了解更多
註2：何謂藝術輔療師培訓課程？
全台唯一藝術輔療國際認證培訓系統，結合美國ESTA創意增齡方案，在地深耕19年台灣經驗，淬煉出完整且扎實的教練式陪跑制度，教你如何「運用藝術輔療服務年長者」。不藏私教學內容包含：以人為中心的服務體現與內化、結構化藝術輔療團體帶領教學、長者互動心法鍛鍊...。無論你是學生、退休人士、銀髮專業人員或非相關領域的人，只要有心，都能透過傳承藝術的培訓進入藝術輔療的世界！了解更多
註3：何謂豐盛生命系列生命故事書？
豐盛生命課程系列是由新活藝術服務有限公司執行長、傳承藝術首席講師康思云所設計的一系列藝術輔療教案。目前已有三套教案，分別以「年齡視角」、「情緒視角」、「戲劇視角」，不同主題搭配不同的創作形式，讓長者透過口述與藝術創作的方式分享自己的故事、傳遞價值，在訴說、創作中，蓄積生命的能量。在面對未來的人生，依然存有盼望，依然熱情不減，勇敢做夢，踏實築夢，邁向嶄新的第三人生！了解更多
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